Handlingsplan for 2004 – 2005

 OVERORDNA MÅL

                     Me vil utvikla ein elev som….  

·       Har god fagkunnskap.

·       Er nysgjerrig og kreativ.

·       Viser innsats og er uthaldande.

·      Trivest og er trygg på skulen.

·       Får trua på seg sjølv ved å lukkast.

·       Får utvikla sine sterke sider.

·      Viser ansvar, samarbeider og tek omsyn til andre.  

 ……gjennom fokus på målsetjing, val av lærestoff, val av arbeidsmetode, gjennomføring og vurdering.

  VERKTØY ME NYTTAR FOR Å NÅ OVERORDNA MÅL:

1)     Arbeidsplan

• Arbeidsplanen inneheld konkrete og målbare mål for alle fag.
• Arbeidsplanen er nivådelt i ulik vanskegrad og mengd.
• Elevane vel målsetjing ,lærestoff og arbeidsmåte ut frå planen.
• Elevane fører vala sine på ”min eigen plan”,ein kontrakt mellom lærar,elev og føresette.

2)     Studietid

• Elevane arbeider med arbeidsplan i studietida.
• Studietida ligg parallellt på kvart lag.
• Studietida er  på minimum 8 timar. Tida er teken frå  norsk (2t), engelsk (1t), matematikk (1t), samfunnsfag (2t), krl (1t) og natur og miljøfag (1t).
• For elevane på 8. steget kan studietida verta innført gradvis.
• Elevane kan i studietida velja mellom ulike arbeidsmåtar.  Det vert delt inn i aktivitetsrom, stillerom og samtalerom der det let seg gjera.

For å gjera studietida meiningsfull, vert skuledagen organisert i økter:

        08.30 – 10.50 Nyheiter med diskusjon, felles meldingar.

                                    Obligatoriske fag/studietid, frivillige kurs.  Tilvalsfag.

10.50 – 11.35  Matøkt/midttime.

11.35 – 14.00  Obligatoriske fag/studietid, frivillige kurs.

                                   Tilvalsfag. Avslutning, felles meldingar.

3)    Varierte arbeidsmetodar

• Skulen har fokus på at kvar einskild elev får arbeida

på den måten han/ho lærer best.                                                   

• Det vert teke omsyn til den einskilde sin læringsstil og                

 læringsstrategi. Omgrepa vert nytta for at eleven skal             

 verta kjent med innhaldet i dei.                                               

• Det vert variert mellom lærarstyrt tid og ”elevstyrt” tid  

• Skulen har fokus på læringspyramiden ved val av 

arbeidsmetode.                                                         

4)    Elevmedverknad

Elevar ved Stord ungdomsskule har medverknad ;

• ved å sjølv vera med å planleggja bruken av studietida.
• ved å sjølv velja arbeidsmetodar i studietida.
• ved å sjølv velja vanskegrad på arbeidet sitt.
• ved å sjølv velja seg si eiga lekse.
• ved å halda orden i klasserommet og andre område på skulen.
• ved å sjølv vera med å utsmykka skulen.
• ved å sjølv vera med å planleggja sosiale aktivitetar.
• ved å vera aktive deltakarar i elevrådsarbeid.
• ved å vera med å planleggja nokre av tema.

 5)    Varierte prøve og vurderingsformer

• Det vert fokusert på måloppnåing, ikkje på at planen skal vera ”ferdig”.
• Skulen varierer måtane elevane presenterer kunnskapane sine på. t.d gjennom nasjonale prøvar, elevinspektørane, munnlege prøvar, kombinerte skriftleg/munnlege prøvar, åpen bok, gruppeprøvar, konkurransar, framføringar osb.
• Elevane skal kjenna til kriteria  for vurdering på førehand.
• Elevane vurderer eige arbeid og innsats før lærar vurderer.
• Det er utarbeidd eit system for vurdering som elev, lærar og føresette har tilgang til t.d. studiebok, portefolio, classfronter, månadsbrev

 UTVIKLINGSARBEID VED SKULEN

·       Prosjekt leselyst

- Tiltak for å auka leselyst og bli ein betre lesar.

·       Realfagprosjekt

- Tiltak for å auka interessa for og kunnskapane om  naturfaglege problemstillingar.

·       Målark.

- Reiskap for å gje ei best mogleg tilpassa opplæring.

·       Estetikk

- Det skal lagast kriterier for utsmykking av korridorar/trappeoppgangar/hall.

- Kvart lag får ansvar for sitt område.

- Kvar tilsett får sitt ansvarsområde. Av. utstyr, kart, innkjøp, læremiddel m.m.

- Øydelagt/defekt utstyr må utbetrast straks.

- Kvar klasse får ansvar for sitt ryddeområde ved skulen.

   Premiering kvar 14 dag til den klassen som er flinkast. Elevrådsstyret bestemmer.

- Hallen vert eit utstillingsområde for ulike elevarbeid. Kvart lag har ”sin” periode.

·       Alternativ opplæring

-  Som ein del av opplæringa legg basen til rettes for uteaktivitetar for ulike elevgrupper.

·       Internasjonalisering

- Kontakt med skular i andre europeiske land gjennom det

       internasjonale prosjektet Comenius

·       Digital kompetanse og utstyr

- Opplæring og kompetanseheving for elevar og lærarar.

- Naudsynt tilgjengeleg maskinvare på klasseromma

- Bruk av eiga nettside for skulen.

- Classfronter.

·       Læringsstil/Læringsstrategi

- Fokus på kva som gjer læraren til ein god pedagog .  

Stord ungdomsskule, 7. mai 2004.         John Karsten Raunholm (rektor)

Aktivitetar- tema- prosjekt ved Stord ungdomsskule 2004 – 2005